Proč je dítě ve třídě pasivní?

Ostatní děti neustále čerpají ruce a jsou volány, aby odpověděli jeden po druhém, ale tento vždy zůstává na okraji ... Všechna děti hrají a běží po ulici, a to by se prostě nedotklo. Pasivní školák vytváří pro něj mnoho problémů, protože neposkytuje správné vyjádření a nebude úspěšný mezi vrstevníky. Jaké jsou důvody pasivity dítěte?

Problémy školáka-tihoni

Pokud student nevyjadřuje zájem o třídu, je o hodně nižší než ostatní děti. Když školák vyrůstá, jeho pasivita mu nedovoluje ukázat se dobře v kruhu vrstevníků a dát příležitost ukázat si vlastní "já".

Problémem je, že dospělí by něco udělali, kdyby dítě bylo agresivní a rozmarné. A tak se neobtěžuje - a dobře, a my se jí nedotkne. Toto poškozuje dítě, protože může skrýt takové negativní emoce, které ani rodiče, ani učitelé ani nehádají. A ve skutečnosti je třeba je vyřešit. Jinak, později, v dospělosti se nevyřešené problémy změní v množství komplexů a selhání. Je pravda, že není nutné jednat okamžitě s ohledem na takové dítě, ne agresivně, ne agresivně, ale trpělivě a postupně, aby nepoškodilo křehkou psychiku školáků ...

Psychologické rysy školáka-tikhoni

Ruský psycholog L.Slavina velmi pečlivě zkoumal problémy dětí, které se chovají pasivně. A ona tvořila rysy jejich chování. Tyto funkce jsou tři:

1. Dítě nemá dostatečné intelektuální dovednosti a dovednosti
2. Dítě nemá ráda intelektuální práci
3. Dítě nemá zájem o poznání světa kolem něj

Podívejme se na každou z těchto funkcí, abychom lépe porozuměli tomu, že tlumočník mlčí.

Nedostatečné intelektuální schopnosti jsou mezery ve výchově a vývoji dítěte. Takže s ním moc neudělali, nevysvětlili mu nic zajímavého, nezpůsobili mu žádný zájem na učení se novým věcem. Jednoduše řečeno - dítě není vzato zvědavost. Takový školák prostě neví, jak zažít radost z učení. Tento zájem je třeba rozvíjet. Když se školák naučí najít užitečné informace pro sebe a ve škole odpovědí dobře, rozvíjí si zvyk vědět dál. Koneckonců je to úspěšné.

Nepřijetí intelektuální práce. Tento faktor je výsledkem prvního bodu. Pokud se školák nemůže chlubit svých dovedností a dovedností v intelektuální aktivitě, pak se mu nelíbí intelektuální práce. Koneckonců, v tomto nevykazuje brilantní výsledky. Takže - proč to zkusit? Školák rád dělá to, na co chválí. Proto by měly být podporovány i malé úspěchy dítěte v intelektuální aktivitě a rozvíjení jeho zájmu o něj.

Školák se zajímá o svět kolem sebe. Ztráta zájmu o životní prostředí nastává, když je dítě vystaveno nafouknutým požadavkům, které nemůže splnit kvůli svým psychologickým nebo fyziologickým charakteristikám. A dítě reaguje ztrátou zájmu. Nemá žádnou praxi intelektuálních zájmů, které jsou povzbuzovány a dělají svou práci efektivní a úspěšnou. Proto je nutné dát dětem jednoduché úkoly, s nimiž se mohou snadno vyrovnat a chválit za každý úspěch. Takže od školáka, můžete udělat obrovské myšlenky.

Důvody pasivity ve třídě

Problémy s nadměrnou pasivitou studentů ve třídě av hrách, vztahy s vrstevníky mohou být způsobeny biologickými rysy struktury nervového systému.

Dalším důvodem je dědičnost. Pokud rodiče dítěte, jeho prarodiče dávají přednost sedět tiše v rohu, může dítě toto chování považovat za normální a zdědit ho.

Důvodem pasivity dítěte může být také mikrotrauma mozku, získaná během těhotenství nebo porodu. Jedná se o psychologickou odchylku, která neohrožuje život studenta, ale nechává otisknout jeho chování. Takové děti po celém světě zaznamenaly spoustu - až o 10%.

Pasivita školáka ve třídě může být také způsobena výchovou, v níž bylo na dítě kladeno příliš mnoho zákazů. To je nemožné, je to nemožné, ale vůbec není povoleno. Výsledkem je, že od dětství je dítě zvyklé žít uvnitř, a aby se ochránilo před svými přáními, stává se lhostejným ke všem činnostem, včetně intelektuální činnosti.

Dítě může být ve škole pasivní a kvůli špatnému psychickému klimatu v rodině. Akutně reaguje na skandály s domem, může se uzavřít ve své skořápce, izolovat se od světa a projevit se co nejméně. Tímto chováním jako by mluvil: "Jsem zasažený, nedotýkej se mě!"

Jak překonat pasivitu školáka?

Pouze ne agresí a nikoliv příkazy. Dítě bude ještě více uzavřeno nebo bude provádět vaši objednávku, ale bez nadšení. Je třeba, aby dítě pomohlo dostat se z jeho skořápky, dokázat ho a zvyknout si na něj.

Je velmi důležité, aby dítě mohlo mluvit o tom, co cítí a jaké jsou jeho touhy. Dospělý musí utrácet na tuto dobu, ukázat trpělivost a taktnost, aby dosáhl výsledků. A musíte začít co nejdříve, jakmile se dítě naučí mluvit.

Jakmile se dospělým podařilo najít předmět, ke kterému dítě zažívá skutečný, živý zájem - skoro porazili pasivitu školáka.